【必読】不登校の原因を復学の専門家が事例で解説

《不登校のきっかけ》

中学1年生の秋頃、娘さんは朝起きると「目眩」や「立ちくらみ」といった体調不良を訴えるようになりました。この状態が続き、午前中は登校できず、午後から1時間だけ授業を受ける生活が始まりました。

一時的に体調は回復したものの、再び朝からの登校には戻れず、学校に行こうとすると「頭痛」や「吐き気」を訴えるようになり、月に3～4日程度しか登校できない状況に陥りました。

家ではスマホや動画視聴に多くの時間を費やし、外出することはあっても友人との交友はほとんどなく、閉じこもりがちになっていました。新学年のタイミングで「完全復学する」と宣言し、一度は再登校を果たしたものの、10日ほどで再び不登校となってしまいました。

不登校期間（五月雨登校を含む）は約6か月に及び、親御さんは「どうすれば不登校を解決できるのか」と悩み続けていました。

《親御さんの気づきと悩み》

娘さんは学校やクラスに戻りたいという気持ちを持っていたものの、実際には登校できず、不安定な状態が続きました。

この状況に対し、親御さんは「体調不良が原因」と考えていましたが、次第に娘さんの「思考の偏り」（0か100思考、完璧主義、融通がきかない等）が影響している可能性に気づきました。

特に、以下の点に悩んでいました：

• 娘さんが「全てを完璧にこなさなければならない」と思い込み、失敗を極端に恐れていること。
• 再登校が成功しても、この思考が変わらなければ将来的にも困難が続くのではないかという不安。

さらに、相談した多くの機関では「別室登校や適応教室を検討しましょう」「待ちましょう」といったアドバイスが中心で、具体的な解決策にはつながらず、途方に暮れていたといいます。

《GoTodayを選んだ理由》

親御さんはGoTodayのホームページで、不登校の原因や親子関係に関する説明を読み、「これが自分たちに必要な考え方だ」と感じたそうです。特に、

• 「不登校になりやすい子どもの特徴」と「親の特徴」が自分たち親子にぴったり当てはまったこと。
• 「子どもの自立」や「親が変われば子は変わる」という考え方に深く共感したこと。

この2点が支援を依頼する決め手になりました。不登校に直面して子育てに自信を失い、何が正しいのかわからなくなっていた親御さんにとって、GoTodayの考え方は希望の光だったのです。

《復学支援を通じた変化》

GoTodayの復学支援を受ける中で、親御さんは「過干渉」「過保護」「先回り」といった対応が娘さんの自立を妨げていることに気づきました。

家庭教育を学び、次第に「失敗は成功のもと」「かわいい子には旅をさせよ」という考え方を取り入れることで、自分自身の対応を見直していきました。

その結果、娘さんには以下のような変化が見られるようになりました：

• 前向きな思考：以前は「もうダメだ」とすぐに落ち込み、投げやりになっていたのが、失敗を前向きに捉え、気持ちを切り替えられるようになりました。
• 自己肯定感の向上：コンプレックスに感じていた部分を「自分の個性」として受け入れられるようになり、自信を持つようになりました。
• 挑戦する姿勢：失敗を恐れず、物事に前向きに取り組むようになりました。

さらに、意外な効果として、お父さんも変わるきっかけを得ました。もともとお父さんも「0か100思考」で完璧主義な面がありましたが、娘さんの成長を間近で見ているうちに考え方が柔軟になり、ストレスとうまく向き合えるようになりました。

《この事例から学ぶこと》

この事例は、不登校の解決には「表面的な体調不良や行動の改善」だけでなく、「根本的な原因」に気づくことが不可欠であることを示しています。

• 体調不良や登校拒否は表面的な症状であり、背景に思考の偏りや親子関係の影響があることが多い。
• 親御さんが考え方を変え、自立を促す接し方をすることで、子どものポジティブな成長を引き出せる。

「親が変われば子は変わる」という言葉は、この事例でまさに証明されています。

この事例を通じて、不登校に悩む親御さんにとって、解決へのヒントが得られるのではないでしょうか。

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《不登校のきっかけ》

小学2年生の夏頃、コロナ禍による分散登校が始まった直後から、お子さんは朝「学校に行きたくない」と言い出すようになりました。

登校中に発熱（38℃以上）や腹痛を訴え、早退する日が続きましたが、家に帰ると元気になり平熱に戻るといった状態が続きました。

一週間ほどこの状況が続いた後、登校直前になると真っ青な顔で床に倒れ込み「お腹が痛い」と泣き叫び、ついには完全に学校を休むようになりました。

家では極度の怖がりと母子依存が強まり、10分おきにお母さんに電話をかけ、1時間以内に帰宅するよう要求するように。

これに応じなければ癇癪を起こすため、親御さんも言われた通りにするしかありませんでした。

その後、体調が少しずつ回復した頃、親御さんが「学校に行かせたい」という思いから脅し文句を使い始め、母子登校を開始。

しかし、子どもは保健室でもお母さんから離れず、1人でトイレにも行けない状況が続きました。

この状態は小学3年生になるまで約9か月続きました。

《親御さんの気づきと悩み》

不登校の原因を追求する中で、担任の先生から「授業中上の空で、忘れ物が多く、幼い印象がある」という報告を受け、発達障害を疑い心療内科を受診しました。

しかし、診断結果は「グレーゾーン」で、医師からは「無理をさせない」「時間をかける」ことを推奨されただけでした。

この対応にお子さんは「学校に行かなくていい」と受け取り、状況がさらに悪化。親御さんは「どうすればいいのかわからない」と途方に暮れる日々が続きました。

さらに、母子登校の中で他の子どもたちと比べて「なぜうちの子は当たり前のことができないのか」と落ち込み、子どもに「学校でお母さんと一緒なんて恥ずかしいよ」と責める言葉をかけてしまうこともあり、親子関係が悪化する悪循環に陥っていました。

《GoTodayを選んだ理由》

親御さんはネット検索を通じてGoTodayを発見し、不登校になりやすい子どもの性格特性が「自分の子に当てはまる」と感じたことがきっかけでした。

「親が変われば子は変わる」という考え方に共感し、さらに過去に同じ小学校の生徒が支援を受けて復学した成功例を聞いたことで希望を持ち、依頼を決めました。

《復学支援を通じた変化》

復学支援を通じて、親御さんは「子どもの自立を妨げていたのは自分の過干渉や過保護である」という事実に気づき、対応を変えていきました。

その結果、お子さんには次のような変化が見られました：

• 母子登校が不要になり、登校班で1人で学校へ行き、1人で帰宅できるようになった。
• 授業に集中し、忘れ物が減り、クラスメートと同じように学校生活を送るようになった。
• 放課後には友達と遊ぶ約束をし、公園や友人の家に行くなど、社交性が向上した。
• 1人でトイレやお風呂に行き、子ども部屋で1人で寝るようになった。
• 半日間の留守番が可能になり、塾や水泳教室に1人で通うようになった。

親御さん自身も、「良かれと思ってやっていた過干渉が子どもの自立を妨げていた」と反省し、見守る姿勢を学びました。

それによって、お子さんは自らの力で行動し、自信を持つ子どもに成長しました。

《この事例から学ぶこと》

この事例は、不登校解決には「親の気づきと変化」が不可欠であることを示しています。

• 極度の怖がりや依存の背景には、心配性や自立心の不足が隠れていることが多い。
• 親御さんが接し方を見直し、過干渉から見守りへとシフトすることで、子どもの自立を促すことができる。

「親が変われば子は変わる」という言葉は、この事例を通じて確かなものだと実感できます。

子どもの行動や状況を変えるには、まず親自身が気づき、変わることが求められます。

適切な方法でお子さんを見守り、支える姿勢を学ぶことで、子どもたちは本来持っている力を引き出し、見違えるほど成長する可能性を秘めています。

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《不登校のきっかけ》

小学5年生の3月、息子さんは「明日学校に行きたくない」と突然言い始め、不登校が始まりました。

息子さんは「6年生になったら行く」と話し、実際に新1年生の入学式準備には参加しましたが、それ以降は登校できなくなりました。

息子さんが不登校になった理由は、クラスメイトからのきつい言葉に耐えきれなくなったためでした。

小学校6年生になっても環境は変わらず、別室登校や修学旅行参加などの努力もむなしく、ほとんど登校できない日々が続きました。

その後、中学校に進学すれば新しい環境でやり直せると期待していましたが、入学式後に再び不登校になりました。

《親御さんの気づきと悩み》

息子さんは学校に行かないだけでなく、これまでできていたことが次第にできなくなり、不安はどんどん増していきました。

• レジに並ぶことや道を歩くことが「怖い」と感じるようになった。
• 暗闇やお化けが怖くなり、一人でお風呂にも入れなくなった。

さらに、親御さん自身も深い不安を抱えていました。

• 息子さんの将来がどうなるのか見通せないことへの恐怖。
• 表向きは「休んでいいよ」と伝えつつ、内心では「いつ学校に行けるのか」と焦る自分自身への葛藤。

学校や支援機関、カウンセラーなど複数の専門機関を訪れたものの、「無理しない方がいい」「薬を飲んで様子を見ましょう」などのアドバイスが多く、親御さんの不安を根本から解消するものではありませんでした。

《GoTodayを選んだ理由》

県の不登校支援機関や病院での対応に限界を感じる中、親御さんはGoTodayのサイトに出会いました。

「親が変われば、継続登校ができる」という言葉に強く心を動かされ、悩みながらも最初の面談を受けました。

そこで、「全然大丈夫。すぐ行けるようになりますよ」と言われたことがきっかけで、復学支援を依頼することを決意しました。

《復学支援を通じた変化》

親御さんは復学支援を通じて、自分の子育てにおける「先回り」や「過干渉」の習慣に気づき、考え方を大きく変えることができました。

以前は、息子さんが何かを失敗する前に心配しすぎて口を出してしまうことが多かったのですが、現在は「必要以上に手を出さない」スタンスを取れるようになったとのことです。

復学前、息子さんは「どうせ」と繰り返し、自分を否定する言葉を口にしていました。

しかし、復学後は「どうせ」という言葉を使わなくなり、自信を取り戻していきました。

親に対して感謝の言葉を伝える機会も増えたそうです。

宿題や日々の予定に関しても、親が口を出すことなく、自分で計画を立てて取り組む姿勢が見られるようになりました。

自分のことを自分で考え、行動に移せる力が育まれたのです。

《この事例から学ぶこと》

この事例は、不登校の背景にある「根本原因」に気づくことの重要性を教えてくれます。

• 表面的な症状（発達障害や精神的不安）だけでなく、思考や性格的な特徴に目を向けること。
• 親が接し方や考え方を見直すことで、子どもの成長や変化を引き出せること。

親御さんが自身の接し方や考え方を見直し、心配しすぎる過干渉から一歩引くことで、息子さんが自信と自立心を取り戻していきました。

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《不登校のきっかけ》

中学入学後、息子さんは月に1～2回ほど体調不良を訴えて学校を休むことがありました。

しかし、6月の終わり頃から毎朝「頭痛」や「腹痛」「気持ち悪さ」を訴えるようになり、朝ごはんも食べられない状態が続きました。

昼過ぎには体調が回復するものの、「遅刻して登校するのは嫌だ」と言い、結局そのまま休みが続きました。

そして、夏休みに入ると不登校の状態が定着しました。

不登校の間はほとんど外出することなく、スマホで動画を見たりゲームをしたりする日々を送っていました。

生活リズムは崩れていなかったものの、学校には放課後に荷物を取りに行ったり、テストを受けたりするためだけに足を運んだ程度でした。

その際も「行きたくない」と何度も口にしていました。

《親御さんの気づきと悩み》

息子さんは「学校へ行きたくないわけではなく、体調が悪いから行けない」と繰り返していました。

しかし、親御さんは以前から「嫌なことがあると頭痛や腹痛を訴える様子」が見られたことが気にかかっていました。

また、小学校時代から仲の良い友達が多く、学校生活は順調だと思っていただけに、「なぜ学校に行けなくなったのか」が分からず困惑していました。

夏休み明けにも登校できない場合、ますます学校に行きづらくなるのではないかという心配が募り、適切な対応方法が分からず悩み続けていました。

様々なブログを読む中で、GoTodayのサイトにたどり着いた親御さんは、「不登校になる親の特徴」や「不登校の本当の原因」に関する説明に深く共感しました。

《GoTodayを選んだ理由》

特に以下の点が自分たちに当てはまると気づいたそうです：

• 「良かれと思っていた対応が、実は子どもの自立を阻んでいた」という事実。
• 嫌なことから逃げる行動の背景に、親の過干渉や先回りが影響している可能性があること。

「親が変われば子が変わる」という考え方に強く納得し、夏休み中に具体的な対応方法を学びたいと考え、支援を依頼しました。

《復学支援を通じた変化》

支援を受ける中で、親御さんはこれまでの「過干渉」や「先回り」の対応を改めるよう指導を受けました。

最初は不安を感じながらも指導を実践したところ、家族全体にポジティブな変化が現れました。

家族全体の変化

• 高校生の兄が、親に頼らず自分で物事を解決しようとする姿勢を身につけ、少しずつ自信を持つようになりました。
• 親御さんは「失敗しても何も言わないことが、子どもを信頼することにつながる」と実感し、過度な心配や口出しをやめるようになりました。
• 父親も以前はイライラして子どもに口出ししていましたが、今では自身の趣味に集中できるようになり、家族全体が落ち着いた雰囲気になりました。

息子さんの変化

息子さんは復学後、自分で起きて準備を整え、学校生活を楽しむようになりました。学校では友達と楽しく過ごし、以前のように嫌なことから逃げる行動は見られなくなりました。

《この事例から学ぶこと》

この事例は、「親の対応」が子どもの不登校に与える影響と、その改善による効果を示しています。

• 子どもの表面的な体調不良の背景には、親の過干渉や自立を妨げる対応が隠れていることがある。
• 親が変わることで、子どもが成長し、嫌なことに向き合う力を身につけることができる。

親が自分の接し方や考え方を見直し変わることで、子どもだけでなく家族全体が成長し、不登校という大きな問題を乗り越えることができました。

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《不登校のきっかけ》

娘さんは中学1年生の頃から五月雨登校が始まりました。

登校できる日もあったため、当初は深刻に考えず、「時間が解決してくれるだろう」と思っていました。

しかし次第に、登校しようとすると体調不良を訴えたり、不安が募って眠れなくなったりするようになり、夜中に「不安を聞いてほしい」と親を起こすことも増えていきました。

困った親御さんは、スクールカウンセラーや児童相談所、心療内科、講演会など様々なところに相談しました。しかし、そこで得たアドバイスは、

• 「疲れているから休ませてあげて」
• 「途中からや放課後だけでも登校できたらいい」
• 「褒めて、スキンシップを多くして安心させてあげて」

といった内容で、具体的な解決策に結びつくものではありませんでした。

《親御さんの気づきと悩み》

心療内科では「自閉症スペクトラムの可能性が高い」と診断され、薬の服用を勧められました。

医師の指示に従って治療を続けましたが、状況は好転せず、むしろ学校に行けない日が増えていきました。

親御さんとしては「学校に行かせなければ」という気持ちがある一方で、具体的な方法が見つからず、行き詰まりを感じていたといいます。

そんな中、友人の紹介でGoTodayの復学支援を知り、支援をお願いすることになりました。

《復学支援を通じた変化》

GoTodayの支援で教わったことは、これまで親御さんが受けてきたアドバイスとは正反対の内容でした。親御さんは当初、それに驚きつつも、自分自身の対応を見直していく中で次第に「これが必要だった」と実感するようになります。

特に、以下のような点に気づきがあったそうです：

• 親が先回りしすぎて、娘さんに失敗を経験させず、「何もできない子」にしてしまっていたこと。
• 親子が一体化してしまい、娘さんが自分自身で考えたり行動したりする力を奪ってしまっていたこと。

支援を通じて「一歩下がって見守る」という姿勢を学んだことで、親御さんは自分の行動を客観視できるようになり、それが娘さんの変化につながりました。

《この事例から学ぶこと》

この事例は、不登校を解決するためには親御さん自身の対応を見直し、子どもが自分で考え行動する機会を与えることが重要であることを示しています。

• 医療的な診断や一般的なアドバイスが必ずしも正解ではなく、親子の状況に合った方法が必要である。
• 親が一歩下がり、子どもの自立を支える姿勢を持つことで、子どもが前向きに成長するきっかけを作れる。

診断や特性にとらわれるだけではなく、親御さん自身が対応を見直し、自立を促す関わり方を実践することで、お子さんは本来の力を発揮し、前向きに成長できることを教えてくれる復学事例です。

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