●寄り添っているつもりだけど、いつまで続ければ良いのか？先が見えてこない
●待っているだけで本当に動き出すのか？
●このままずっと引きこもりになるのではないか？
●やれることは全て試してきたけど、子どもにどうやって接するのが良いか分からない
そのようなお悩みを解決するためのGoTodayの考え方を紹介します。
GoTodayの考え方
不登校の長期化を解決するためにGoTodayはどの様な考え方を基本に行っているかというというと「自立と協調性を育む子育てを目標に、親の子育てに関する考え方、子どもとの接し方、言動を変える」という考え方で行っています。
もう少し詳しくお伝えすると、
- 「親が変われば子は変わる」という考えをもち、子どもを変えようとしないこと
- 親と子どもの問題をきちんと分けて考え、「子どもは子ども、わたし(親)はわたし」という対応ができるようになること
- 子どもに気を使ったりせず、親は親らしく親上位の正しい親子関係を作ること
です。
不登校が長期化している場合、不登校を直す以前に、家庭内で起こっている問題をまず解決していく必要があります。その上で、復学を目指し、継続登校を目指します。
「子は親の鏡」と考え、親が親として成長していくことで、子どもも成長していくという考え方です。
また、「親が変わるだけで、本当に子どもは学校に行くようになるのか」と感じる方もいらっしゃると思います。
実際のところ、子どもへの指導を全くしないわけではありません。
特に不登校が長期化している場合、親だけでは解決が難しいケースが多いです。第三者の関わりを通じて復学のきっかけをつくることが重要と考えています。
なぜなら、不登校が長期化している場合、家族以外のとの関わりがなく、子どもが家に一日中居ると、親も子どもの姿を見て一喜一憂したり、気を遣ったり、時には叱ったりして対応に一貫性がなくなると同時に、
不登校を解決するために必要な、親子間の適切な距離感や親としての対応が身についていない状態で、子どもを登校させようとすると、かえってこじれることがあるからです。
子どもの問題に親が手出し口出しし、過保護過干渉になり、子どもに年齢以下に接したり、子どもに気を遣って接していると子どもは社会(学校)に出ていく子どもになりません。
子どもが今後社会(学校)に出ていくための自立と協調性、社会や家庭での善悪と常識をまずは家庭内から一貫して親が態度や背中で正しく教え示していく必要があると考えています。
GoTodayの方針
Go Todayはお子さんの性格に合わせた対応の仕方を具体的に家庭教育でお伝えしています。
不登校が長期化している場合、再登校・継続登校までの流れは、大まかに以下のような流れです。
- まず、Go Todayの考え方に沿って、毎日の電話指導と会話ノートで家庭内での親の対応を変え、家庭内の問題点を改善する。
- その上で、第三者の関わりで再登校のきっかけをつくる
- 再登校する
- 再登校後に起きる問題点を一つ一つ解決する
- 継続登校に向けての親の対応・考え方を学んでいただき、安定した継続登校を目指す
私たちは、指導開始した日から指導卒業まで「子どもにどう接していいかわからないとき、困った時、心配や不安を感じた時はいつでも連絡してきてください」とお伝えしていて、その場面その場面に応じた対応を相談できる体制を整えています。
なぜかというと、親御さんが本当に困っているのは、「子どもの不登校」よりもむしろ「自分の子どもへの対応」であることがほとんどだからです。
特に子どもが1日中家にいるので、毎日、朝起きてから夜寝るまで、「子どもにどのように接して良いか」悩みは尽きないと思います。
その不安を一つ一つ解決することを通じて親が変わり、子どもの自立と協調性を育み、登校後も自立した社会(学校)生活が送れる子どもにします。
- 朝起きてこないので、どのように声かけしたら良いか？
- 昼夜逆転している場合はどうしたら良いか？
- 歯磨きや風呂に入らない場合はどうすれば良いか？
- ご飯を食べないのですがどうしたら良いか？
- 弟や妹をいじめていますが、どうしたら良いか？
- 子どもは1人で寝れないのですが、どうしたら良いか？
- 子どもから暴言、暴力をされていますがどうしたら良いか？
- 日中や土日の過ごし方はどうしたら良いか？
- 一日中家にいるので、ゲームや電子機器の使い方はどうしたら良いか？
- 学校の先生との関わり方はどうしたら良いか？
- 不登校中の習い事や病院はどうしたら良いか？
などなど
このような不安を、解消していきます。
例を挙げたいと思います。
子どもが朝起き来ない時、「今日は学校に行かないの？学校どうするの？」などは言わないようにとお伝えしています。
なぜなら、学校は朝から毎日通うところで、親が子どもにどうするの？と聞くことで、子どもの顔色を伺ったり、学校に行かせようとすると子どもは親の気持ちを察知して、ますます起きにくくなるからです。
子どもが起きなくても親は親のことをして仕事に行くなり家事をしていれば、子どもは自分自身で考えるようになります。
親御さんの不安点としては、子どもが朝起きないと、このまま生活リズムが崩れて昼夜逆転になるのではないか。ますます学校に行きにくくなるのではないか。という不安があると思います。
私たちは、親が起こさない=起きないことを認める。ことではなく、朝起きなければ、朝起きない時の関わり方をお伝えします。
親が子どもに気を使って起こしても、子どもがどんどん王様王女様になり、ますます自分で起きにくくなりますし、子どもは、「はいはい」と言うか、返事もせず黙って寝たふりをして嵐がすぎるのを待っているだけ、もしくは反発されるだけで今後自分から起きるようにはなりません。
朝の起こし方一つとっても、
- 「親が変われば子は変わる」という考えをもち、子どもを変えないようすること
- 親と子どもの問題をきちんと分けて考え、「子どもは子ども、わたし(親)はわたし」という対応をすること。
- そして、子どもに気を使ったりせず、親は親らしく親上位の正しい親子関係を作ること
が重要です。
朝起きる対応以外にも、ご飯を食べる・食べない、風呂に入る・入らない、歯を磨く・磨かない、勉強する・しない、寝る・寝ないなどは、子どもの問題と考えます。
子どもに気を使わずに、親は親のやるべきこと(衣食住を整える)をやって、あとは本人に考えさせることが重要です。
ここでよくお受けする質問ですが、親が口出し手出しししないというと「親は子どもに何も言ってはいけないんだ」「何も言えないの？」と解釈される方がいらっしゃいますが、そうではありません。そして子どもを突き放したり冷たくするものでもありません。
親がこのように考え対応するのは、子どもが今後社会(学校)に出ていくための自立と協調性、社会や家庭での善悪と常識を親が態度や背中で正しく教えなければならないからです。
本人に考えさせて、経験させて、失敗もさせる。
ただ、兄弟喧嘩など、弟妹に暴力を振るっている場合や、家の家具や物を壊した時などは見過ごすわけにはいかないので、非常識な行動に対しては親が介入して正していく必要があります。これも言い方やタイミングがありますので、場面場面でお伝えしています。
また、子どもから話しかけてきた時には親は「受け身」になって「能動的に聞く」ということが重要です。
子どもを反発させない言い方、自分で考えさせる言い方や返事の仕方があります。これらの考え方や対応を身につけることと、第三者の関わりで、学校に戻します。
下記に事例として挙げていますので、参考程度にご確認ください。
事例・体験談
親発信はしない、過保護にしないなどの対応に変えていったところ、子供たちは自分で考え行動するようになってきました。
お母様は最初は無理やりにでも学校に行かせようとしても、子どもたちは頑なに布団から出ず、 玄関で泣きながらいやがっていたということで、親が無理やり行かせようとすると子どもも反発していました。
支援が始まると、親からの登校刺激を辞めていたたき、毎日の電話指導と会話ノートを通じてご自身の対応を振り返っていただきました。
そして、私たちが客観的に見て改善点をお伝えすることで、親御さんもご自身では気づけなかった過保護過干渉に気づくことができ、改善することができました。
支援を始める前は子どもたちは、お母さんの機嫌を伺って、何でもお母さんに聞いてくる子どもになっていたので、親と子どもの問題を分けて考えていただき、「早くやりなさい」「どうして前もってやらないの」 など、子どもの問題には親は口出さず見守っていただき、子どもに任せるように指導しました。
登校日はお母さんに聞いてくる場面もありましたが、スタッフが一緒に準備することで不安がなくなり、親へ甘えることもなく登校することができました。
そして、登校を重ねていくうちに、子どもたちも着実に成長しているのがわかります。
宿題をいつやるのか、親が口を出さなくても子どもたちが自分で考えて取り組んでいるのがわかります。
親が言えば言うほど子どもはやらなくなり、親が一歩引いて何も言わなくなると子どもは自分で考えてやり始めると言うことがわかります。
無事に姉弟ともに登校することができました。
最初は主人も私も無理やりにでも学校に行かせようとしましたが、上の子は頑なに布団から出ず、 下の子は玄関で泣きながらいやがる姿を見て、これは大変なことになったとやっと気が付きました。
ご指導を受ける前は、自分では過保護、過干渉のつもりはなく、 どちらかといえばネグレクトに近いと思っていたのですが、 ご指導を受けてみて、かなり過保護、過干渉にしていたのだと痛感いたしました。
不登校になる以前は、宿題をやっていないと 「早くやりなさい」とか「どうして前もってやらないの」 などとイライラしながら言うこともありました。
その反面、子供たちが話しかけてきても面倒に思い、 上の空で話を聞いていないということも多々ありました。
子供たちは、私の機嫌を伺うようになり、自分で行動するのではなく、 何でも私に聞いてくる子供になっていました。
ご指導のもと、親発信はしない、過保護にしない、 子供が話しかけてきたらきちんと聞いてあげるなどの対応に変えていったところ、子供たちは自分で考え、自分で決め、 自分で行動するようになってきました。
登校日当日も私に聞いてくることもありましたが、 スタッフさんに手伝ってもらいながら 自分たちで支度をし、元気に登校して行きました。
再登校後、１ヶ月が経ちました。
今年は夏休みをどう過ごすか、宿題をいつやるか(あるいはやらないか)は、 子供たちが自分で決めることと思い、口出しせずに見守っています。 (修行が足りず手出し口出ししたくなるときもありますが…)
夏休みの宿題は、夜9時からリビングで姉弟並んでしています。
その時間にすると二人で決めたようです。 昼間にすればいいのにと思いつつ、 二人でおしゃべりしながら宿題をしている姿を見ると、 大げさかもしれませんが幸せに思います。
親が余計な口出しをしなければ、子供は自分で考え、 自分で行動するのだなと改めて感じています。
約7ヶ月の不登校・いじめがきっかけで不登校になり、ゲーム中心の生活をしていました
こちらのお子さんは依頼時に約7ヶ月の不登校で、家庭内暴力も起きているということでした。
親御さんには基本的な考え方を学んでいただきながら、暴力などの緊急性がある対応については、すぐに対応しなければいけません。
暴れるきっかけはほとんどが親からの発信であることが多いので、親御さんと場面場面で様子を聞きながら親からの発信や余計な会話を減らしながら対応していきます。
食事も食べる・食べないは子ども問題と考えて「食べなさい」などの声かけは一切辞めていただきます。そうすると、子どもは自分で考えて好き嫌いなく食べるようになっています。
「不登校になる以前は、 常にネガティブ思考をする息子に、励ます様に 、「誰かのせいにするのは良くないよ、 誰のせいでも無いことだって世の中には、 沢山あるんだよ」 など、何とかポジティブに考えられる様にと、事あるごとに説明してきました。」とのことですが、この声かけについても、確かに正論ですが、親は親の考えを押し付けず、子どもを変えようとしないように指導して行きます。
そうすると「指導を受け始めて数週間後の最初の変化は、息子の暴力がなくなり、親子での言い争いが無くなったことでした。」と書かれているように、親が子どもに過干渉にならなくなると子どもも考える時間も持てるようになり、落ち着いてきます。
親も口だししないので、子どもも反発することもないということです。
そして、落ち着いてきた段階で、第三者の介入をします。
子どもをケアするスタッフには、子どもの話を否定せず、聞いてもらうようしてもらっています。
だんだんと慣れてくると親や学校の先生、友達でもない第三者が関わることで、誰にも話せなかった悩みや考えを話してきたり、相談を受けたりします。
子どもは1人で外に出れなくても、スタッフとなら家を出れるとことが多いので、学校に戻る前に一緒に買い物をしたり散髪をしたり学校に戻るための準備をしていきます。
そして、再登校のきっかけや登校までも一緒にサポートしながら進めています。
問い合わせた時点で、 息子は、約7ヶ月間の完全不登校、 中学3年生にも関わらず、進路も決めていませんでした。
不登校になってからは、 徐々に引きこもりになり、 昨年の10月以降は外にも出れなくなっていました。
しかし、Gotodayさんの指導を受け始めてから今までの私の “受け入れ方” や“見守り方”が 的を得ていなかったことが分かりました。
不登校になる以前は、 常にネガティブ思考をする息子に、励ます様に 、「誰かのせいにするのは良くないよ、 誰のせいでも無いことだって世の中には、 沢山あるんだよ」 など、何とかポジティブに考えられる様にと、事あるごとに説明してきました。
しかし、今は、子どもには子供の感覚や価値観があるのだと分かってあげられる様になりました。
子どもが考え、本人が取り組めばいいのだと思えるようになりました。我が子への具体的な声かけや、対応がよく分かる様になりました。
指導を受け始めて数週間後の最初の変化は、息子の暴力がなくなり、親子での言い争いが無くなったことでした。
また、自発的に出された食事(不登校以降、食べなかった魚料理も)を食べる様にもなり、夕食時ジュースしか飲まなくなっていた息子がお茶やお水を飲む様にもなりました。
ただ、こうした指導の効果だけでなく、1番有り難かったことは、親子だけでは、解決が困難だった息子の“完全不登校と引きこもり” の問題に、第三者が介入して頂いたことで、息子の本心を聞け、息子が動き出しました。
カーテンを締め切り、「外には出れない」と言っていたその息子が、 髪を切り、高校に進学したいと意思を示して、高校の面接にも行きました。
中学へ再登校する朝、私は、平静を装い家事をしておりましたが、靴を履き息子がドアを開け、出て行く音に、ようやく、スタートラインに立てた気がしました。
この再登校出来たチャンスを無駄にしない様、これからも息子の自立心や、協調性を育む子育てを引き続き、頑張りたいと思っています。
部屋も締切り、ご飯も一緒に食べなくなっていました。
以前は、「過保護過干渉、そして先回りの声かけばかりしていました」とのことでした。指導が始まりましたら、今までの親の対応を変えることから始まります。
子どもの変化は子どもによって変化が目に見えてわかる場合もあれば、すぐにはわからない場合もあります。私たちは毎日相談を受けながら、子どもの変化に応じて対応を指示します。
子どもが部屋にこもっていたり、食事をしなかったりすると、親は心配になり、子どもを明るくしようと外に連れ出そうとしたり、子どもの機嫌を取るような言動をしてしまいますが、
このような状況でも基本的には子どもを変えようと思わず、親は子どもの機嫌取りにはならないようにします。子どもの生活ペースに親が合わせていると、子どもはますます家から出られなくなります。
こちらのお子さんの場合は。親が干渉しなくなると登校する頃には「分からないから教えて下さい。」と自分から言える子どもになっています。
私たちが目指しているのは、再登校した後の継続登校です。
不登校が長期化している場合は、不登校の時の習慣が身についているので、登校しても数ヶ月は子どもも親も元に戻りやすい時期です。
親の考え方・対応はそのまま変わらず、親が以前の対応に戻らないように指導していきます。
私たちは登校後も引き続き相談を受けながら、継続登校できるように支援を行っていきます。
◎不登校になった時の状況
中1の1月、冬休み明けから別室登校をすると言いだし、通い出しましたが、再び私と持ち物の事で口論となり、完全不登校となってしまいました。
◎不登校時の子供の様子
部屋を締め切り、ブラインドは昼間でも降ろしたまま、部屋もちらかり放題でした。
髪も切らず、お風呂は1週間～10日に1回シャワーをささっと浴びるだけ。
下着はこまめに替えていた様ですが、ランニングにスウェットパンツという出で立ちから着替えようとはしませんでした。
私が一番辛かったのは、心を閉ざしてしまい話さなくなり、食事も一緒に食べてくれなくなった事です。
昼夜逆転こそしませんでしたが部屋に籠もってしまい、食事と歯磨きと下着の着替え、リビングでのゲーム（2～3時間）以外は姿を現さず、会話もほとんどなくなりました。
◎不登校以前の声かけ
いつも息子が失敗しないようにと
過保護過干渉先回りの声かけばかりしていました。
「はやくしなさい。」
「○○○はちゃんと持った？」
「宿題はやくやりなさい。」
「チャレンジ（進研ゼミ）はもうやったの？」
「ゲームばかりしてないで早く寝なさい。」
「お風呂入ったら？」
書き出したらきりがありません。
今思い返しても非常にうるさい母親だったと思います。
◎指導を受け始めてすぐの感想
これは今まで自分がやってきた事と全く違う、と目から鱗のご指導方法でした。
13年間、自分がよかれと思ってやってきた事ほとんど全てが、息子の為になっていなかった事に驚愕しました。
でもご指導を受けさせて頂いてすぐに感じた事は、「ああ、なるほど。だからこうなったんだ。ここを改善していけば、そして私が変われば結果が出るんだ。」と納得のいく事ばかりでした。
◎再登校日を迎えて感じること
ここまでの数ヶ月間、自分を変えるという作業がここまで大変な事とは思っていませんでした。
復学には第三者の方々の適切な介入、「学校に行く」という本人の意志、親が変わること、そして担任の先生や学校のサポートの四拍子が非常に重要なのだと感じました。
［再登校の日］
「学校に行きなさい」や「勉強しなさい」等は一切言っていないのに、自分で「行く」と決め、「分からないから教えて下さい。」と教えを請う息子を見て、私は今まで息子を否定ばかりしていて、息子の本来の姿を見ようとしてなかったのだなあ、と改めて気づかされました。
復学させて頂いてから1ヶ月が過ぎ、もうすぐ2ヶ月になろうとしています。
毎朝6時半に自分でちゃんと起きてきて、7時25分きっかりに登校していきます。
部活は入らない選択肢もできる学校（公立です）ですので放課後はすぐに帰宅してきて、真っ先に大好きなオンラインゲームをしてから宿題などしています。
以前の私でしたら、
「宿題終わってからゲームをしてね。」「いつまでもゲームしてないでそろそろ勉強しなさい。」
などと言っていたと思いますが、今は、親が何も言わなくても時間のコントロールがきちんと出来ています。
ご指導前の様に何時間もゲームに没頭する事もなくなりました。
10月半ばには、校内合唱祭がありました。ステージの上でリズムをとりながら大きな口を開けて歌っていました。
また、担任の先生には「授業中は積極的に発言している様ですし、クラスメイトともうまくやっています。」と、言って頂きました。
同級生と笑いながら学校で過ごせている、そんな息子の日常の姿をまた垣間見る事が出来て、本当に嬉しいです。
家では、年上の姉と仲良くやっています。
以前は些細な事でよく喧嘩をしておりましたので、その度に私がなだめたり諭したりしておりましたが、今はもうそんな事はなくなり、2人でよく笑っています。
ご指導を受けなければ、この様な嬉しい変化もなかったと思います。
本当に驚きです。
GoTodayの復学支援
不登校が長期間の場合、お子さんの状態や家庭の状況は様々で、こうしたら不登校が解決する。という単純なものではなく、解決方法は子どもの数だけあります。
それらを親御さんだけで実行しても簡単に上手くいくものではなく、問題が拗れてしまうこともあります。
GoTodayでは、各ご家庭ごとに異なる状況を面談でよくお伺いして、ご家庭、お子様一人一人に合った対策を考え、指導を行っていきます。
不登校が長期化して、どうにもならない親御さんは諦めずにご相談ください。
