【小学生の不登校】親がやってはいけないこと7選

「娘が学校に行かないのはどうして？」「どうすれば学校へ行けるの？」と、理由ばかりに目を向けていました。

【不登校の状況】

小学4年生の娘は、二学期の始業式の日、朝ごはんを食べている途中で「気持ちが悪い」と言い出し、そのまま学校を休みました。

次の日も、また次の日も同じように「気持ちが悪い」と泣きながら登校を拒否し、理由を聞いても「給食が嫌い」「異性が苦手」「体育が嫌い」と、次々に違う理由を口にするだけでした。

それでも、週に1回だけ放課後の誰もいない学校には私と一緒に行くことができ、担任の先生に会ったり、友達とは外出することもできましたが、教室で授業を受けることはできませんでした。

このまま学校へ行かない日々が続き、半年が過ぎた頃、娘の未来が見えないように感じ、私は不安でいっぱいになりました。

【支援を受けて変わったこと】

支援を受けて、最初に変わったのは私（母親）自身でした。

それまでは「娘が学校に行かないのはどうして？」「どうすれば学校へ行けるの？」と、理由ばかりに目を向けていました。

でも、支援で「親が変われば子が変わる」と教わり、自分の考え方や接し方を見直すことが娘のためになると気づきました。

最初は、アドバイスの意図がわからず戸惑うこともありましたが、丁寧に指導をしていただき、少しずつ自分の行動を変えていきました。

すると、ある日、娘の様子が自分にそっくりだと気づきました。

その瞬間、「私が変わらなければ娘も変わらない」と思い、指導内容を素直に受け入れて実践しました。

その結果、娘は毎日学校に通えるようになり、泣いたり怒ったりすることが減りました。

私自身も感情をコントロールできるようになり、家庭の雰囲気も穏やかになりました。

支援で学んだことは今でも私のライフスタイルに生かされています。

学校に行かせたい一心で脅すような声掛けをし、それが癇癪や暴言を招く悪循環になっていました。

【不登校の状況】

小学2年生の夏休み明けから不登校が始まり、3年生の7月まで母子登校を続けていました。

最初は、登校前に腹痛や発熱を訴えて早退することが増え、学校を休むと症状が治まるという状態が続きました。

その後、登校直前に激しい腹痛や泣き叫ぶ行動が見られるようになり、「学校に行きたくない」という子どもを無理に連れて行くことも難しい状況に陥りました。

外出自体を恐れるようになり、家から一歩も出られず、食欲不振で体重も急激に減少。

母親が近所のコンビニに行くのも嫌がり、10分おきに電話をかけ、1時間以内に帰るよう強く要求するなど、極度の母親依存状態になっていました。

母親は、学校に行かせたい一心で脅すような声掛けをしてしまうこともありましたが、それが癇癪や暴言を招く悪循環になり、親子関係がますます悪化しました。

また、周囲の子どもたちと比較して「なぜうちの子だけ普通に学校に行けないのか」と落ち込む日々を送り、「お母さんと一緒で恥ずかしくないの？格好悪いよ」といった声掛けで子どもを追い詰めることもありました。

子ども自身も、保健室登校時には母親から一歩も離れられず、トイレやお風呂、就寝も1人ではできない状態でした。

母子登校をする中で、教室に顔を出すことも少しずつ増えましたが、遅刻が常態化し、保健室で過ごす時間が多く、親子ともに心身ともに疲弊していました。

【支援を受けて変わったこと】

支援を受ける中で、母親は「親が変われば子どもも変わる」というアドバイスを受け、自分の関わり方を見直すことにしました。

それまでは子どもの行動を過剰に監視し、困らないようにと先回りして手を出していた母親が、子どもを見守り、必要以上に干渉しない姿勢を学び、実践しました。

その結果、子どもには大きな変化が見られました。

復学後、子どもは一度も学校を休むことなく登校班で登校するようになり、授業にもきちんと参加するようになりました。

朝は自分で起き、登校準備をし、「いってきます」と笑顔で出発する姿に母親も驚きを隠せませんでした。

さらに、放課後には友達と遊ぶ約束をし、公園や友達の家に1人で行くようになり、週末も積極的に外出するようになりました。

家庭でも、1人でトイレやお風呂に入り、自分の部屋で1人で寝るようになりました。

これまで外出を恐れ、家に閉じこもっていた子どもが、塾や水泳教室に通いたいと自ら希望し、バスで1人で通うまでになりました。

支援を通して「自分の行動が子どもの自立を妨げていた」と気付くことができ、見守ることの大切さを学びました。

子どもの変化を間近で感じ、親としての心の負担も軽くなり、笑顔で子どもを応援できるようになりました。

息子が少しでも安心できるように、家を居心地の良い場所に整え、「それでいいんだよ」と声をかけて過ごしていました。

【不登校の状況】

息子はHSC（ひといちばい敏感な子）だと思い育ててきました。

幼稚園や小学校1年生の頃は、朝に「おなかが痛い」と言って休むことがありましたが、1日休むと次の日には登校できていました。

しかし、小学2年生の6月頃から、「おなかが痛い」「胸が苦しい」と訴えることが増え、過呼吸のように泣いて苦しむようになりました。

そして7月には完全に不登校となりました。

スクールカウンセラーや発達相談外来、心理士の相談を受け、「学校がつらいなら行かなくてもいい」というアドバイスを受け入れました。

親としては、息子が少しでも安心できるように、家を居心地の良い場所に整え、「それでいいんだよ」と声をかけて過ごしました。

その結果、息子は徐々に元気を取り戻し、学校以外の部分では普通に生活できるようになりましたが、学校へは行けない状態が続きました。

小学3年生になって一時的に登校することもありましたが、すぐに再び不登校に。

教育センターに相談したり、少人数で活動できる場所を探したりしましたが、具体的な改善には至りませんでした。

このままでは中学校も難しいのではないかという不安から、復学支援を受ける決断をしました。

【支援を受けて変わったこと】

支援を通して、私自身の考え方が大きく変わりました。

これまでは「息子はこれが苦手だから」「こういうことはできないから」と思い込んで対応してきましたが、それが息子の可能性を狭めていたことに気づきました。

支援を受けることで、「できる」と信じて見守ることの大切さを学びました。

同時に、親が無理にポジティブで明るい姿を見せようとしなくても良いのだと気づきました。

息子の前では、「大丈夫だよ」「心配しないで」と無理に明るく振る舞おうとしていましたが、それがかえって息子にプレッシャーを与えていたようです。

支援を受ける中で、自分自身が感じている不安や葛藤を認め、息子にとって自然体の親でいることが一番だと分かりました。
むしろ、親が「こうでなければならない」と思い込んで頑張りすぎていた部分を手放すと、息子も少しずつ前向きに変わっていきました。

息子は支援を通じて、自分なりに問題に向き合い、失敗しても「なんとかなる」と受け流せる力を身につけました。

行事が苦手で避けていたのに、今では楽しみと感じられるようになりました。

私も息子を信じて見守れるようになり、失敗や挑戦の機会を奪わないように気をつけています。

また、低学年ということもあり、これまで私自身は息子とずっと一緒に過ごしており、仕事を考える余裕すらありませんでした。

しかし支援を受けたことで、息子のことを少し離れて見守る余裕ができ、私も仕事を始められるようになり、自分の時間を持つことができました。

息子がランドセルを背負って毎日元気に登校する姿を見られるようになり、家族全員が幸せを感じています。

この経験を通して、親が無理にポジティブになる必要はなく、自然体でいることが子どもの安心につながると実感しました。

支援がなければ、今のような前向きな状況にはならなかったと思います。本当に感謝しています。

これまで共感・寄り添う・褒める・認める・子どもが動くのを待ち、私は娘の要望に応えていました。

【不登校の状況】

娘は小学5年生で、約4か月間完全不登校でした。

家族以外の人に会うことを拒み、「大人には会いたくない」と言っていました。

唇を噛んで皮をむく癖があり、「夜が怖い、目をつぶりたくない」と言って寝る時間が深夜12時頃にまで遅れ、母親である私に「一緒に起きていてほしい」と頼む毎日でした。

お風呂にも週1～2回しか入らず、「学校にはもう行かない」「勉強はしない」と言い切り、担任の先生との電話も拒否。

学校を休んでから一切勉強をせず、完全に学校から距離を置く生活が続いていました。

市内に所蔵があるここ５年以内に発刊された不登校に関する図書をほぼ読みました。

”共感”　”寄り添う”　”褒める”　”認める”　”子供が動くのを待つ”私は娘の要望に応える形で、夜遅くまで一緒に起きているなど、生活の多くを娘中心にして過ごしていました。

しかし、それが本当に娘のためになっているのか疑問を抱くようになり、現状を変える必要性を感じ始めました。

【支援を受けて変わったこと】

支援を受ける中で、「親である私自身が変わる必要がある」と教わりました。

それまでのように娘中心の生活を送るのではなく、適切な距離を取り、娘の自立を促すことを学びました。

指導に従い、娘の生活習慣を見守りつつも、自分自身の生活を整えるよう心がけました。

その結果、これまで夜遅くまで一緒に起きていた娘が自分からお風呂に入り、寝る準備をし、一人で眠れるようになりました。

また、家族以外の人とも話せるようになり、自分の気持ちを言葉で伝えることができるようになっていきました。

再登校の前日には、娘自身が翌日の準備をし、寝る時間や起きる時間を考えて行動。

再登校当日もすべて自分で準備をして学校へ行きました。

私は何も手を貸さず、ただ娘の成長を見守るだけでした。

娘が登校した後の静かなリビングを見て、胸が高鳴り、自然と涙があふれました。

その後も娘は継続して登校を続け、現在では自分の生活を自分で管理できるようになっています。

私は支援を通じて、自分が「心配」と称して過干渉になっていたことに気づきました。

そして、娘の自立を妨げていたのは他でもない私自身だったと反省しました。

親が変わることで子どもが変わる。その大切さを実感しました。

今では、娘中心だった生活から抜け出し、私自身の生活も楽しみながら、子どもを見守ることができています。

「子どもに勉強を無理強いしない」「親が過度に管理しない」という姿勢が、子ども自身の主体性を取り戻すきっかけになったと実感しています。

【不登校の状況】

小学校4年生頃から体調不良で欠席や早退が増え、断続的に学校に通う「五月雨登校」の状態が続いていました。

小学校6年生になると、週に2～3日登校できれば良い方という状況にまで悪化。

夏休み前には塾も休むようになり、ある日突然、部屋から出てこなくなりました。

その後、「自分は生きていても意味がない」「死にたい」などの言葉を口にし、暴れることも増えました。

日中は寝て過ごし、夜になるとPCゲームに没頭する昼夜逆転の生活が続きました。

ご飯は部屋でしか食べず、入浴も数日おきに家族が寝静まってからこっそり済ませるという状態でした。

2学期からは完全に不登校となり、親としては、子どもが友人との交流を絶ち、自分の殻に閉じこもってしまったことに大きな不安を抱いていました。

また、PCゲームを通じて知り合った「同じ不登校仲間」や大人たちの危険な意見を信じ込み、「社会的に大きい事件を起こしてやる」などの発言も見られるようになり、親としての限界を感じた時期でした。

【支援を受けて変わったこと】

支援を受ける中で、私自身が「勉強を無理にさせようとしない」姿勢の大切さに気づきました。

以前の私は、「受験を突破するためには親がどれだけサポートできるかで決まる」という考えに囚われ、子どもの生活や勉強、塾のスケジュール管理まで過剰に関わっていました。

子どもが少しでも予定通りに動かないとイライラし、怒ってしまうことも日常茶飯事でした。

しかし、支援を通じて「子どもを信じて待つ」ことを学びました。

無理に勉強をさせるのではなく、子ども自身が「やってみよう」と思えるタイミングを大切にすることで、少しずつ前向きな姿勢が見られるようになったのです。

今では、子どもの失敗を恐れず「たくさんの経験や失敗を通して成長してほしい」と思えるようになりました。

支援後、子どもは自分で学校に通うようになりました。当初は「義務だから仕方なく行っている」と言っていたものの、今では学校での役割や居場所を見つけ、毎日楽しそうに通っています。

帰宅後には学校での出来事や将来の夢についても話してくれるようになり、以前の「生きる意味がない」という言葉からは想像もできないほど変化しました。

簡単な問診だけで「発達障害・自閉スペクトラム症」と診断され、「半年間は休みなさい」「学校に行けばまた同じようになる」と言われましたが不登校は解決しませんでした。

【不登校の状況】

息子は小学2年生の夏休み明け頃から「めまい」「腹痛」「微熱」などの体調不良を訴えることが増え、早退や欠席が多くなりました。

医師からは「自律神経失調症」と診断されましたが、三学期の初めにインフルエンザと学級閉鎖をきっかけに「学校にはもう行かない」と言い始め、不登校が続きました。

家にいる間、息子は暴力的な行動を取るようになり、妹や弟のおもちゃを隠したり、手をあげたり、物を投げることもありました。

さらに、「幻聴や幻覚が見える」「死にたい」といった発言を繰り返し、精神的に不安定な状態が続きました。

心配した私たちは心療内科に相談しましたが、簡単な問診だけで「発達障害・自閉スペクトラム症」と診断され、「半年間は休みなさい」「学校に行けばまた同じようになる」と言われました。

医療機関から具体的な治療法やサポートは得られず、スクールカウンセラーに相談しても根本的な解決策は示されませんでした。

家庭では私たち親も試行錯誤を続けました。様々な本を読み、子どもを励ましたり、新しい取り組みを試したりしましたが、結果的に息子の「わがまま」が増え、妹までが「幼稚園に行きたくない」と言い始める事態に。

家族全体が疲弊し、「家庭はこうして崩壊するのか」と思うほど追い詰められていました。

【支援を受けて変わったこと】

そんな時、夫が偶然見つけた「GoToday」に連絡しました。

「再登校率100％」という言葉に半信半疑でしたが、藁にもすがる思いで話を聞くことにしました。

初めて「親が変われば子どもも変わる」という考えに共感し試してみることにしました。

指導を受けて親の対応を変えた結果、息子の行動は驚くほど改善しました。

以前は暴れていた息子が自発的に動くようになり、外に出て友達と遊ぶことが増えました。

妹や弟にも優しく接するようになり、兄弟間の関係も良好に。

息子は「学校に行きたい」「給食が楽しみ」と自分から話すようになり、再登校当日には自分で準備をして元気に家を出て行きました。

数ヶ月前までは学校の側にも近寄れなかった息子が、汗だくになりながら元気に帰宅し、友達を連れてくる姿を見て、「こんな明るい表情の息子にまた会えるなんて」と胸がいっぱいになりました。

息子だけでなく、妹にも変化がありました。

兄が穏やかになったことで、妹は1人で身支度をし、楽しそうに幼稚園に通うようになりました。

「親の対応ひとつで、これほど子どもが変わるのか」と実感しました。

再登校を果たした息子を見て、家庭全体が明るくなり、子どもたちの未来に希望を持てるようになりました。

今後も継続して登校できるよう、私たち親も努力を続けていきたいと思います。

親の対応で子供はいい方向に変わっていく、あの時、復学支援に申し込んだから今の息子があると思います。

【不登校の状況】

小学2年生の夏休みをきっかけに、息子は学童保育に行きたがらなくなり、その後、学校への登校も不安定になりました。

週に2〜3回の母子登校が続く中、私が仕事の日には登校を拒否してそのまま休んでしまうこともありました。

普段の生活は、ゲームやYouTubeに夢中で、それらを取り上げると床や壁を蹴ったり、私に暴言を吐いたり、髪を引っ張る、蹴るといった行動が日常的に見られる状態でした。

学校に行けた日は友達と遊ぶこともありましたが、宿題には全く手をつけず、成績もだいぶ落ち込んでしまいました。

「明日休むから」と夜に言われるたびに、息子の将来を悲観し、どう対応すべきかわからない迷宮に迷い込んでいるような日々を過ごしていました。

そんな中で、復学支援を受けることを決意しました。

【支援を受けて変わったこと】

支援を受けたことで、息子の生活には驚くほどの変化が現れました。

支援開始直後、息子は自ら朝6時半に起き、時間割を準備し、20時には自分で布団を敷いて寝るという規則正しい生活を始めました。

再登校から1ヶ月後には、息子は朝6時前に起きてゲームをすることが日課になりましたが、時間になるとしっかり着替えて学校に行くようになりました。

以前のような暴言や暴力はほぼなくなり、毎日が平穏で幸せな日々に変わりました。

再登校後3ヶ月経った頃には、息子が「国語で100点取れた」と笑顔で報告してくれるまでに成長しました。

「算数で100点を取る」という新たな目標を持ち、朝の5時半に起きて自主的に宿題に取り組む姿を見て、以前の不安だらけの生活とは全く違う光景に胸がいっぱいになりました。

息子が不登校になった時、「まさかうちの子が」と悩みました。

保育園の先生に「◯◯ちゃんは大丈夫」と太鼓判を押されていただけに、将来を悲観していたあの頃の私が、ここまで平和で充実した生活を取り戻せるとは思いませんでした。

復学支援の先生方のサポートがなければ、私も息子も迷宮に迷い込んだままだったでしょう。

復学支援を通じて、私たち親子は「復学を諦めない」という思いが大切であることを実感しました。

あの時、相談し、支援を受ける決断をしたことが、息子の成長と家庭の平和に繋がったのだと思います。